![\"\"](\"http:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2021\/05\/logo_oprogramuje-300x233.png\"){kind=logo}
<\/p>\n<\/p>\n
Wprowadzona w 2017 r. podstawa programowa dla klas I-III przewiduje nauczanie element\u00f3w programowania. Zwraca si\u0119 w niej uwag\u0119 na potrzeb\u0119 \u201ekreatywnego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w z r\u00f3\u017cnych dziedzin ze \u015bwiadomym wykorzystaniem metod i narz\u0119dzi wywodz\u0105cych si\u0119 z informatyki, w tym programowania\u201d. Celem zrealizowanego w latach 2020-2021 projektu by\u0142a diagnoza potrzeb nauczycieli w zakresie nauczania element\u00f3w programowania w edukacji wczesnoszkolnej oraz przygotowanie kursu, kt\u00f3ry b\u0119dzie odpowiada\u0107 na sygnalizowane przez nich problemy.<\/p>\n
W 2020 roku zrealizowano faz\u0119 diagnostyczn\u0105 projektu. Analiza wywiad\u00f3w grupowych i przygotowanych przez nauczycieli scenariuszy lekcji pokaza\u0142a wsp\u00f3lne oczekiwania i trudno\u015bci w nauczaniu programowania, mimo zr\u00f3\u017cnicowanej sytuacji organizacyjnej w poszczeg\u00f3lnych plac\u00f3wkach. W\u015br\u00f3d potrzeb pojawi\u0142y si\u0119 m.in. rozbudowane szkolenia i gotowe materia\u0142y dydaktyczne. Sygnalizowane trudno\u015bci wi\u0105za\u0142y si\u0119 g\u0142\u00f3wnie z ograniczonym czasem na edukacj\u0119 informatyczn\u0105, konieczno\u015bci\u0105 dzielenia uczni\u00f3w na mniejsze grupy, a tak\u017ce z sam\u0105 sytuacj\u0105 spo\u0142eczno-ekonomiczn\u0105 uczni\u00f3w (r\u00f3\u017cne poziomy umiej\u0119tno\u015bci obs\u0142ugi urz\u0105dze\u0144, przygotowanie emocjonalne). W\u015br\u00f3d oczekiwa\u0144 wzgl\u0119dem planowanego w drugim etapie projektu kursu nauczyciele wymieniali m.in. praktyczne wskaz\u00f3wki metodyczne oraz po\u0142o\u017cenie nacisku na programowanie bez wykorzystania specjalnego sprz\u0119tu. Wyniki fazy diagnostycznej pozwoli\u0142y zdefiniowa\u0107 za\u0142o\u017cenia adresowanego dla ostro\u0142\u0119ckich nauczycieli kursu.<\/p>\n
Wyniki przeprowadzonych dzia\u0142a\u0144 zosta\u0142y zaprezentowane podczas XXVI Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej<\/a> w ramach II Sesji Plenarnej \u201eLokalna diagnoza edukacyjna\u201d.<\/p>\n W 2021 przeprowadzono drugi etap projektu, jakim by\u0142o przygotowanie kursu online dla nauczycieli z ostro\u0142\u0119ckich szk\u00f3\u0142 podstawowych.<\/p>\n Ostatecznie uda\u0142o si\u0119 zorganizowa\u0107 kurs w pe\u0142ni online, wraz z 6-godzinnymi warsztatami z praktykiem, na pocz\u0105tku czerwca 2021 roku. Sk\u0142ada\u0142 si\u0119 z 5 dzia\u0142\u00f3w i dodatkowych aktywno\u015bci, \u0142\u0105cznie przewidzianych na 30 godzin dydaktycznych. G\u0142\u00f3wne dzia\u0142y to:<\/p>\n Opr\u00f3cz tego nauczyciele otrzymali dost\u0119p do stworzonej na potrzeby kursu bazy materia\u0142\u00f3w i inspiracji edukacyjnych oraz byli proszeni o wype\u0142nienie kwestionariuszy demograficznych (na pocz\u0105tku) i ewaluacyjnych (na ko\u0144cu kursu).<\/p>\n Pocz\u0105tkowy odzew by\u0142 zach\u0119caj\u0105cy \u2013 ponad 51% nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej z ostro\u0142\u0119ckich szk\u00f3\u0142 podstawowych (42 osoby) zg\u0142osi\u0142o si\u0119 do udzia\u0142u w naszym projekcie, a ponad 20 os\u00f3b wzi\u0119\u0142o udzia\u0142 w warsztatach online. P\u00f3\u017aniej jednak, mimo licznych interwencji zar\u00f3wno ze strony pracownik\u00f3w Wydzia\u0142u Pedagogicznego (kontakt mailowy), jak i przedstawicieli Urz\u0119du Miasta oraz dyrektor\u00f3w plac\u00f3wek (kontakt mailowy, telefoniczny i osobisty), kurs uko\u0144czy\u0142o zaledwie 13 os\u00f3b: 3 w terminie czerwcowym, 10 w dodatkowym terminie wrze\u015bniowym.<\/p>\n Wyniki przeprowadzonych dzia\u0142a\u0144 zosta\u0142y zaprezentowane podczas XXVII Krajowej Konferencji Diagnostyki Edukacyjnej<\/a> w ramach III Sesji Plenarnej \u201eBADANIA NAUKOWE W S\u0141U\u017bBIE LOKALNEJ POLITYKI EDUKACYJNEJ PROEDU UMW\u201d.<\/p>\n Elementy programowania w edukacji pocz\u0105tkowej Wprowadzona w 2017 r. podstawa programowa dla klas I-III przewiduje nauczanie element\u00f3w programowania. Zwraca si\u0119 w niej uwag\u0119 na potrzeb\u0119 \u201ekreatywnego rozwi\u0105zywania problem\u00f3w z r\u00f3\u017cnych dziedzin ze \u015bwiadomym wykorzystaniem metod i narz\u0119dzi wywodz\u0105cych si\u0119 z informatyki, w tym programowania\u201d. Celem zrealizowanego w latach 2020-2021 projektu by\u0142a diagnoza potrzeb nauczycieli w zakresie nauczania element\u00f3w programowania w […]<\/p>\n","protected":false},"author":143,"featured_media":0,"parent":534,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-66","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/users\/143"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=66"}],"version-history":[{"count":57,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1921,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66\/revisions\/1921"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/534"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/ostroleka\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=66"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n<\/a><\/li>\n
\n<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/h4>\n
Etap II<\/h4>\n
\n
\n
\n<\/a><\/li>\n
\n<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"