{"id":511,"date":"2021-06-02T10:32:53","date_gmt":"2021-06-02T08:32:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/?p=511"},"modified":"2021-06-02T10:36:20","modified_gmt":"2021-06-02T08:36:20","slug":"recenzja-ksiazki-bez-klotni-ani-rusz-czyli-kto-lubi-konfliktoluby","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/2021\/06\/02\/recenzja-ksiazki-bez-klotni-ani-rusz-czyli-kto-lubi-konfliktoluby\/","title":{"rendered":"Recenzja ksi\u0105\u017cki „Bez k\u0142\u00f3tni ani rusz, czyli kto lubi konfliktoluby”"},"content":{"rendered":"

O konflikcie i k\u0142\u00f3tni \u2013 jak mo\u017cna si\u0119 mi\u0142o rozczarowa\u0107.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Metryczka<\/strong><\/p>\n

Tytu\u0142: Bez k\u0142\u00f3tni ani rusz, czyli kto lubi konfliktoluby<\/span><\/p>\n

Autorzy: Jovanka Tomaszewska, Wojciech Ko\u0142yszko<\/span><\/p>\n

Ilustracja: Wojciech Ko\u0142yszko<\/span><\/p>\n

Wydawnictwo: Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Pierwsze wra\u017cenie<\/b><\/p>\n

Ksi\u0105\u017cka nie wywar\u0142a na mnie dobrego pierwszego wra\u017cenia. Powiem szczerze, \u017ce zg\u0142osi\u0142am si\u0119 do jej recenzji, bo pozosta\u0142a bez przypisanej osoby. Ilustracja na stronie tytu\u0142owej nie by\u0142a dla mnie zach\u0119caj\u0105ca, przekartkowanie pozwoli\u0142o zauwa\u017cy\u0107 \u0107wiczenia do wype\u0142nienia i nietypowe nazwy bohater\u00f3w.<\/span><\/p>\n

Tekst wprowadzaj\u0105cy i pierwszy rozdzia\u0142 wci\u0105\u017c budzi\u0142y we mnie mieszane uczucia. Jednak ju\u017c w drugim rozdziale zauwa\u017cy\u0142am, \u017ce jestem ciekawa los\u00f3w bohater\u00f3w i tego, co b\u0119dzie dalej. O czym jest zatem ta ksi\u0105\u017cka?<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u015awiat bohater\u00f3w<\/b><\/p>\n

Autorzy proponuj\u0105 nam \u015bwiat Filiak\u00f3w, kt\u00f3rzy chodz\u0105 do rozwijek (zamiast do szko\u0142y) i s\u0105 uczeni przez uczybaja lub uczybajk\u0119 (nauczyciela lub nauczycielk\u0119). Mimo pewnej bariery i pocz\u0105tkowego zdystansowania dosy\u0107 szybko mo\u017cna wtopi\u0107 si\u0119 w krain\u0119 Filiak\u00f3w. Ta reakcja kojarzy mi si\u0119 z sytuacj\u0105, gdy w naszym otoczeniu pojawia si\u0119 obcokrajowiec lub osoba r\u00f3\u017cna od nas (np. z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105). Wydaje mi si\u0119, \u017ce wtedy odczuwamy l\u0119k i niepewno\u015b\u0107 w stosunku do niej. Jednak po bli\u017cszym poznaniu i oswojeniu si\u0119, dostrzegamy rzeczy, kt\u00f3re nas \u0142\u0105cz\u0105 i l\u0119k znika. A w jego miejsce pojawia si\u0119 sympatia i zrozumienie.<\/span><\/p>\n

Dla u\u0142atwienia na ilustracjach cz\u0119sto znajduj\u0105 si\u0119 imiona bohater\u00f3w. Na marginesie, imiona te b\u0119d\u0105 pewnie wyzwaniem dla os\u00f3b czytaj\u0105cych g\u0142o\u015bno t\u0119 opowie\u015b\u0107. Jestem te\u017c ciekawa, czy wywo\u0142aj\u0105 rozbawienie w\u015br\u00f3d m\u0142odszych czytelnik\u00f3w.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

To, co najwa\u017cniejsze<\/b><\/p>\n

Momentem prze\u0142omowym dla mnie by\u0142y \u0107wiczenia po pierwszym rozdziale. To wtedy pomy\u015bla\u0142am, \u017ce mog\u0119 si\u0119 wiele nauczy\u0107 dzi\u0119ki tej ksi\u0105\u017cce. Autorzy zaproponowali 18 powod\u00f3w, kt\u00f3re mog\u0105 by\u0107 przyczyn\u0105 k\u0142\u00f3tni. I warto zaznaczy\u0107, \u017ce te powody by\u0142y bardzo r\u00f3\u017cne i trafne (np. \u201ebo jeste\u015bmy zm\u0119czeni, rozdra\u017cnieni lub g\u0142odni\u201d; \u201ebo oni zacz\u0119li\u201d). Dodatkowo zaproponowali rozr\u00f3\u017cnienie sytuacji, w kt\u00f3rych k\u0142\u00f3tnie wynikaj\u0105 z konflikt\u00f3w.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mama Batika twierdzi, \u017ce wi\u0119kszo\u015b\u0107 k\u0142\u00f3tni wynika z konflikt\u00f3w. Konflikt jest wtedy, kiedy dwie osoby (lub wi\u0119cej) maj\u0105 odmienne zdania w wa\u017cnych dla nich sprawach, np. kto si\u0119 ma hu\u015bta\u0107 na hu\u015btawce albo czy pojad\u0105 razem na wycieczk\u0119 do parku czy na basen<\/span><\/p><\/blockquote>\n

W pewnym sensie to rozr\u00f3\u017cnienie (konflikt a k\u0142\u00f3tnia) by\u0142o dla mnie odkrywcze. Wydaje mi si\u0119, \u017ce do tej pory traktowa\u0142am te poj\u0119cia jako synonimy.<\/span><\/p>\n

Kolejnym zadaniem by\u0142o pokolorowanie postaci Ampera (bohatera) w zwi\u0105zku z emocjami, kt\u00f3re m\u00f3g\u0142 czu\u0107. We wst\u0119pie kilka emocji \u2013 smutek, z\u0142o\u015b\u0107, wstyd, rado\u015b\u0107 zazdro\u015b\u0107, strach \u2013 zosta\u0142o przypisanych do kolor\u00f3w. Znalaz\u0142y si\u0119 tak\u017ce propozycje my\u015bli, kt\u00f3re mog\u0142yby jej pom\u00f3c poradzi\u0107 sobie z sytuacj\u0105, w kt\u00f3rej si\u0119 znalaz\u0142. Ju\u017c w tym momencie poczu\u0142am pewn\u0105 wi\u0119\u017a do Ampera. Przecie\u017c doskonale zna\u0142am te stany emocjonalne i mog\u0142am odnie\u015b\u0107 te rady do siebie. Te \u0107wiczenia pomog\u0142y mi znale\u017a\u0107 to, co mnie \u0142\u0105czy z Amperem i lepiej wczu\u0107 si\u0119 w jego sytuacj\u0119. Na ko\u0144cu strony z \u0107wiczeniami s\u0105 tak\u017ce \u201ePytania do pogadania\u201d, kt\u00f3re mog\u0105 zainicjowa\u0107 dyskusj\u0119 dotycz\u0105c\u0105 tre\u015bci rozdzia\u0142u, bohater\u00f3w lub powi\u0105zanych zagadnie\u0144.<\/span><\/p>\n

Jestem pod wra\u017ceniem doboru zada\u0144 (po ka\u017cdym rozdziale jest inny zestaw). Jest ich tak du\u017co, \u017ce ka\u017cdy znajdzie co\u015b interesuj\u0105cego dla siebie. \u0106wiczenia bezpo\u015brednio nawi\u0105zuj\u0105 do poprzedzaj\u0105cego rozdzia\u0142u, kt\u00f3ry staje si\u0119 baz\u0105 do rozmowy o emocjach. Dzi\u0119ki temu \u0107wiczenia przybieraj\u0105 form\u0119 praktycznych, a nie tylko teoretycznych. Uwa\u017cam to za ogromn\u0105 zalet\u0119 tej ksi\u0105\u017cki.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Dla Ma\u0142ych i Du\u017cych<\/b><\/p>\n

Na pierwszej stronie ksi\u0105\u017cki mo\u017cemy przeczyta\u0107, \u017ce jest to \u201e\u0141\u0105czybajka dla Ma\u0142ych i Du\u017cych\u201d napisana po to, by pom\u00f3c doros\u0142ym i dzieciom \u201egra\u0107 w jednej dru\u017cynie\u201d, potrafi\u0107 si\u0119 porozumie\u0107 i cieszy\u0107 si\u0119 zar\u00f3wno tym, co \u0142\u0105czy jak i tym co dzieli. Sens tych s\u0142\u00f3w zrozumia\u0142am dopiero na ko\u0144cu, czytaj\u0105c \u201eStrony dla Ma\u0142ych\u201d oraz \u201eStrony dla Du\u017cych\u201d. Zaskoczy\u0142a mnie analiza poszczeg\u00f3lnych doros\u0142ych bohater\u00f3w. W ksi\u0105\u017cce pojawi\u0142o si\u0119 tylko trzech doros\u0142ych i przedstawiali oni zgo\u0142a odmienne postawy. Dosz\u0142o tak\u017ce mi\u0119dzy dw\u00f3jk\u0105 z nich do k\u0142\u00f3tni. I mimo, \u017ce to M\u0142ode Filiaki s\u0105 g\u0142\u00f3wnymi bohaterami opowie\u015bci, na \u201eStronach dla Du\u017cych\u201d nagle doro\u015bli zostaj\u0105 wysuni\u0119ci na pierwszy plan. To ich do\u015bwiadczenia i przekonania s\u0105 wzi\u0119te pod lup\u0119.<\/span><\/p>\n

\u00a0\u201eStrony dla Ma\u0142ych\u201d i \u201eStrony dla Du\u017cych\u201d bazuj\u0105c na przeczytanej historii id\u0105 jeszcze krok dalej. Mog\u0105 one sk\u0142oni\u0107 do autorefleksji i by\u0107 pomoc\u0105 w temacie rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Podsumowanie<\/b><\/p>\n

Mimo pocz\u0105tkowej niech\u0119ci, ksi\u0105\u017cka bardzo mnie zaciekawi\u0142a. Wczu\u0142am si\u0119 w przedstawione losy bohater\u00f3w Ma\u0142ych i Du\u017cych. By\u0142am w stanie si\u0119 z nimi uto\u017csami\u0107, polubi\u0107, a czasem nie zgadza\u0107. Dzi\u0119ki \u0107wiczeniom i dodatkom rozpocz\u0119\u0142am proces przepracowywania k\u0142\u00f3tni i konflikt\u00f3w w moim \u017cyciu. Merytorycznie ksi\u0105\u017cka jest dla mnie napisana na bardzo wysokim poziomie i w przyst\u0119pny spos\u00f3b traktuje o wa\u017cnych kwestiach. Jest to tak\u017ce cz\u0119\u015b\u0107 wi\u0119kszej serii \u201e\u0141\u0105czybajek dla Ma\u0142ych i Du\u017cych\u201d i ju\u017c zaczynam rozgl\u0105da\u0107 si\u0119 za kolejnymi ksi\u0105\u017ckami.<\/span><\/p>\n

Najwi\u0119ksz\u0105 warto\u015bci\u0105 dla mnie jest fakt, \u017ce ksi\u0105\u017cka mo\u017ce by\u0107 wsp\u00f3lnym do\u015bwiadczeniem os\u00f3b czytaj\u0105cych. I to pe\u0142nowarto\u015bciowym do\u015bwiadczeniem! Historia i \u0107wiczenia pozwalaj\u0105 rozwa\u017cy\u0107 swoje reakcje na silne emocje, ale tak\u017ce pozna\u0107 stron\u0119 \u201eprzeciwn\u0105\u201d (Doros\u0142ego, Dziecka). Z jednej strony ksi\u0105\u017cka kieruje osobne komunikaty do Du\u017cych i Ma\u0142ych, a z drugiej podkre\u015bla, \u017ce temat konflikt\u00f3w i k\u0142\u00f3tni jest wsp\u00f3lny dla obu tych stron. To wyj\u0105tkowe, \u017ce czytaj\u0105c t\u0119 ksi\u0105\u017ck\u0119 z perspektywy doros\u0142ego, wydaje si\u0119 \u017ce by\u0142am r\u00f3wnym czytelnikiem, jak gdybym czyta\u0142a j\u0105 z perspektywy dziecka. Gor\u0105co polecam Du\u017cym i Ma\u0142ym.<\/span><\/p>\n

Dzi\u0119kujemy Gda\u0144skiemu Wydawnictwu Psychologicznemu za podarowanie nam ksi\u0105\u017cki do zrecenzowania!<\/p>\n

Autorka recenzji:<\/p>\n

Barbara Rozwa\u0142ka<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

O konflikcie i k\u0142\u00f3tni \u2013 jak mo\u017cna si\u0119 mi\u0142o rozczarowa\u0107. Metryczka Tytu\u0142: Bez k\u0142\u00f3tni ani rusz, czyli kto lubi konfliktoluby Autorzy: Jovanka Tomaszewska, Wojciech Ko\u0142yszko Ilustracja: Wojciech Ko\u0142yszko Wydawnictwo: Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne\u00a0<\/p>\n","protected":false},"author":174,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[],"class_list":["post-511","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aktualnosci","category-recenzje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/users\/174"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=511"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":515,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/511\/revisions\/515"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=511"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=511"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.pedagog.uw.edu.pl\/sknrozwoj\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=511"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}