XIII Międzynarodowa Daltońska Konferencja Naukowo-Implementacyjna pt. Plan Daltoński narzędziem realizacji praw Dziecka

W dniach 22–23 listopada 2024 roku w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie odbyła się XIII Międzynarodowa Daltońska Konferencja Naukowo-Implementacyjna pt. Plan Daltoński narzędziem realizacji praw Dziecka. Wydarzenie miało miejsce w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie i zgromadziło szerokie grono ekspertów, praktyków oraz pasjonatów edukacji z Polski i zagranicy.

Polskie Towarzystwo Pedagogiczne było godnie reprezentowane przez prof. dr hab. Annę Odrowąż-Coates, wiceprzewodniczącą PTP, oraz prof. dr hab. Joannę Madalińską-Michalak, przewodniczącą Oddziału PTP w Warszawie.

Prof. Anna Odrowąż-Coates, otwierając konferencję, zwróciła uwagę na znaczenie spuścizny Helen Parkhurst i Janusza Korczaka, których idee edukacyjne – stawiające na samodzielność, współpracę i szacunek dla dziecka – są wciąż aktualne i istotne w kontekście realizacji praw dziecka. Wystąpienie było także okazją do uczczenia 35-lecia Konwencji o Prawach Dziecka oraz 20-lecia Katedry UNESCO im. Janusza Korczaka.

Prof. Joanna Madalińska-Michalak zaprezentowała wykład pt. „Dobrostan w szkole: Jak wspierać dzieci w trudnych czasach?”, w którym omówiła kluczowe aspekty dobrostanu uczniów, takie jak relacje rówieśnicze, wsparcie nauczycieli oraz dostęp do pomocy psychologicznej. Przedstawione strategie obejmowały rozwój kompetencji społeczno-emocjonalnych nauczycieli, działania wspierające dzieci z doświadczeniem migracyjnym oraz budowanie szkolnego środowiska opartego na wsparciu i zrozumieniu.

Konferencja stanowiła doskonałą platformę wymiany wiedzy i doświadczeń na temat alternatywnych koncepcji edukacyjnych, takich jak Plan Daltoński, oraz ich roli w kształtowaniu edukacji dostosowanej do potrzeb każdego dziecka. Sesje plenarne oraz warsztaty zgromadziły uczestników z Polski i zagranicy, pozwalając na wymianę dobrych praktyk oraz refleksji nad przyszłością edukacji opartej na wartościach, takich jak szacunek, autonomia i odpowiedzialność.