Doktorantka w dyscyplinie pedagogika w Szkole Doktorskiej Nauk Społecznych Uniwersytetu Warszawskiego. W pracy naukowej zajmuje się socjologią edukacji, badając relacje między rodzicami a nauczycielami w warszawskich szkołach podstawowych o różnym statusie prawnym. Jej badania zmierzają do rekonstrukcji instytucjonalnych mechanizmów kształtujących zakres partnerstwa oraz praktyk relacyjnych w sektorze publicznym i niepublicznym.
Obecnie kieruje projektem badawczym „Relacje szkoła–rodzina w praktyce komunikacyjnej – analiza z perspektywy rodziców” realizowanym w ramach Inicjatywy Doskonałości – Uczelnia Badawcza (IDUB). Jest również stypendystką w międzynarodowym zespole projektu OPUS LAP pt. „Edukacja na pograniczu człowieczeństwa: wyzwanie nowych technologii”, w którym odpowiada za merytoryczne przygotowanie narzędzi badawczych oraz koordynację badań terenowych.
Publikacje:
SKONIECZNY K., POPŁAWSKA M. (2025), The Perception of Teachers and Technology in Polish Policy Documents Devoted To Information and Communication Technologies in Education. Podstawy Edukacji, Vol. 18, 209-230.
POPŁAWSKA M. (2021), Czy osobno też może być dobrze? Przegląd badań dotyczących opieki naprzemiennej. Fabrica Societatis, No. 4, s. 63–79.
