dr Kamila Wichrowska

Zainteresowania naukowe:

Wybrane publikacje:

• Zubala, E., Wichrowska, K., Marchlik, P. (2023). Assessment of early primary school students during remote education in Poland. International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies. doi: 10.5604/01.3001.0054.2795


• Wichrowska, K., Marchlik, P., & Zubala, E. (2022). Children’s games and activities during remote education. Problemy Wczesnej Edukacji, 54(1), 73–87. https://doi.org/10.26881/pwe.2022.54.06


• Zubala, E., Wichrowska, K., & Marchlik, P. (2022). Personal and social education carried out by Polish primary schools during the Covid-19 pandemic. Two insights into early childhood education. Przegląd Badań Edukacyjnych, 36(1), 21–42.


• Pękala, J. L., & Wichrowska, K. (2022). Play and participation in preschool children’s project activities. Problemy Wczesnej Edukacji, 54(1), 88–96. https://doi.org/10.26881/pwe.2022.54.07


• Marchlik, P., Wichrowska, K., & Jasińska-Maciążek, A. (2022). Umiejętności z języka angielskiego absolwentów ostrołęckich szkół podstawowych w świetle egzaminu ósmoklasisty 2021. Ostrołęckie obserwatorium oświatowe 2021/22. Warszawa: Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego.


• Wichrowska, K., & Marchlik, P. (2021). Nauczyciel języka obcego a kształcenie zdalne dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. W J. Pękala, K. Białożyt (red.), Obszary (nie)pewności w pracy współczesnego nauczyciela (ss. 167–185). Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.


• Marchlik, P., Wichrowska, K., & Zubala, E. (2021). The use of ICT by ESL teachers working with young learners during the early COVID-19 pandemic in Poland,  Education and Information Technologies, 26, 7107–7131, doi: 10.1007/s10639-021-10556-6


• Pękala, J. Wichrowska, K. (2020). The BRIDGING project - citizenship, partnership and holistic development. w: Problemy Wczesnej Edukacji. https://doi.org/10.26881/pwe.2020.49.12


• Wichrowska, K., Wysłowska, O. (2019). Chapter 12. Poland. in G.Pastori, V. Pagani & A. S. Sarcinelli. Technical Report on the Child interview study CHILDREN’S VIEWS ON INCLUSION AT SCHOOL. (pp. 121-132)


• Wichrowska, K. (2018). Wyzwania i szanse edukacji włączającej. w: red Pańtak, G., Słodownik-Rycaj, E., Terapia i wspomaganie rozwoju dziecka w edukacji szkolnej. Prace badawcze studentów. Zeszyty Naukowe Wszechnicy Polskiej Szkoły Wyższej w Warszawie.


• Karwowska‐Struczyk, M., Wysłowska, O., Wichrowska, K. (2016). THE POLISH CASE. An Innovative Approach to the In-service Professional Development of Caregivers in the ŁÓDŹ PUBLIC CRÈCHE NETWORK. In: Bove, C., Mantovani, S., Jensen, B., Karwowska‐Struczyk, M., & Wysłowska, O. 613318. CARE Curriculum quality analysis and impact review of European ECEC: D.3.3. Report on “good practice” case studies of professional development in three countries.


• Wichrowska K., Wysłowska O., (2015). Angielski dla starszaków. Poradnik metodyczny, WSiP; ISBN 978-83-02-15062-3


• Wichrowska K., Wysłowska O., (2015). Angielski dla starszaków. Książka dziecka, WSiP; ISBN 978-83-02-15061-6


• Tarnowska, K. (2011) Rola pomocy dydaktycznych w nauczaniu języka angielskiego dzieci w wieku przedszkolnym. w: red. Karwowska-Struczyk, M., Sobierańska, D., Szpotowicz, M., Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna- badania, opinie, inspiracje. Wydawnictwo Akademickie Żak. Warszawa.

Aktywność naukowa: