Upskilling Preservice Teachers to Support Young Children with Autism Spectrum Disorder through Digital Social Stories

Doskonalenie umiejętności nauczycieli przedszkolnych w zakresie wsparcia dzieci z zaburzeniami
ze spektrum autyzmu za pomocą cyfrowych opowieści społecznych

Projekt EARLY-ASD odpowiada na istotne potrzeby edukacji wczesnoszkolnej, wyposaża przyszłych nauczycieli w specjalistyczne umiejętności wspierania dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Poprzez zastosowanie nowatorskich narzędzi cyfrowych, projekt dąży do stworzenia programu studiów wyższych skoncentrowanego na wczesnej interwencji w rozwój społeczny i emocjonalny dzieci. W ramach projektu stworzone zostaną łatwo dostępne cyfrowe opowieści społeczne, a przyszli nauczyciele zostaną przeszkoleni do ich stosowania w praktyce.

Celem projektu EARLY-ASD jest zwiększenie gotowości zawodowej przyszłych nauczycieli, dostarczając im wiedzy i narzędzi dopasowanych do potrzeb dzieci z ASD.

Kluczowe założenia projektu obejmują:

Opracowanie programu kursu skoncentrowanego na wczesnej interwencji dla dzieci przedszkolnych z ASD
Stworzenie cyfrowych opowieści społecznych, które ułatwią dzieciom zrozumienie interakcji społecznych, nauczą umiejętności społecznych i pomogą im radzić sobie w trudnych sytuacjach
Przygotowanie praktycznego przewodnika dla nauczycieli pt. „Jak wykorzystywać cyfrowe opowieści społeczne w rozwoju społecznym i emocjonalnym dzieci z ASD?”

Realizacja

Projekt zakłada realizację działań o charakterze zarówno opisowym, jak i eksperymentalnym. Proces zbierania danych obejmuje m.in. badania ankietowe online oraz organizację warsztatów, natomiast działania eksperymentalne będą polegały na pilotażowym wdrożeniu programu kursu oraz interwencjach bezpośrednich z dziećmi z ASD.

Kluczowe rezultaty projektu EARLY-ASD obejmują:

Specjalistyczny program kursu skoncentrowany na wczesnej interwencji dla dzieci przedszkolnych z ASD
Zestaw cyfrowych opowieści społecznych wspierających rozwój umiejętności społecznych i ułatwiających integrację społeczną dzieci z ASD
Przewodnik praktyczny na temat wykorzystania cyfrowych opowieści społecznych do wspierania rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci z ASD

Korzyści Długoterminowe

Projekt EARLY-ASD dąży do trwałych zmian w kształceniu nauczycieli, wyposażając przyszłych nauczycieli w narzędzia i strategie wspierające dzieci z ASD. Inicjatywa ta przyczyni się do tworzenia bardziej inkluzyjnych środowisk przedszkolnych oraz poprawy umiejętności społecznych dzieci z ASD. Program kursu, opowieści cyfrowe i przewodnik będą szeroko udostępnione, aby zapewnić, że korzyści projektu dotrą do odbiorców w całej Europie i poza jej granicami.

Numer projektu – 2024-1-PL01-KA220-HED-000246304

Dofinansowanie – 250 000,00 EUR

Okres realizacji projektu – 01.09.2024 – 28.02.2027

Liderem projektu jest UNIWERSYTET WARSZAWSKI – Wydział Pedagogiczny

– Partnerzy projektu:

UNIVERSITATEA DIN BUCURESTI (Rumunia)
UNIVERSIDAD DE COMPULTENSE DE MADRID (Hiszpania)
CANAKKALE ONSEKIZ MART UNIVERSITESI (Turcja)
MELLIS EGITIM TEKNOLOJI TICARET LIMITED SIRKETI (Turcja)
AKADEMIA PEDAGOGIKI SPECJALNEJ IM. MARII GRZEGORZEWSKIEJ (Polska)

Zespół badawczy UW:

– dr hab. Joanna Madalińska-Michalak – kierownik projektu

– prof. dr hab. Grzegorz Szumski

– dr hab. Joanna Smogorzewska prof. ucz.