This Industrial Doctoral Network focuses on participation and co-construction as essential elements of democracy and innovation in social welfare. The network trains doctoral researchers to respond to the urgent need for meaningful and effective participation of citizens in shaping social services and policies—including service users, practitioners, managers, and decision-makers.
Projekt koncentruje się na wprowadzaniu oraz rozwijaniu innowacyjnych i interdyscyplinarnych metod pracy z dziećmi w wieku 5-10 lat, w tym z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Elementem łączącym proponowane metody jest aktywność ruchowa, której cel stanowi wspieranie nie tylko rozwoju motorycznego najmłodszych uczestników edukacji, ale także ich rozwoju poznawczego, społeczno-emocjonalnego oraz procesu uczenia się. W ramach projektu zorganizowane zostaną szkolenia dla nauczycieli/nauczycielek akademickich i studentów/studentek, które pomogą im rozwinąć kompetencje niezbędne do stosowania wspomnianych metod nauczania-uczenia się w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym. Efektem projektu będzie także opracowanie nowoczesnych materiałów edukacyjnych (scenariuszy, kart pracy, filmów instruktażowych itp.) oraz publikacja książki „Learning by Moving!”. Wyniki projektu będą rozpowszechniane w kraju i za granicą poprzez seminaria i konferencje, zaś strona internetowa i media społecznościowe posłużą długoterminowej promocji jego rezultatów.
Heads Up to międzynarodowy projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej, realizowany m.in. na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Zakończony w 2024 roku, projekt koncentrował się na przeciwdziałaniu wyzwaniom związanym z pogarszającym się zdrowiem psychicznym dzieci i młodzieży. Stanowił odpowiedź na rosnące zapotrzebowanie na wsparcie nauczycieli i uczniów w radzeniu sobie z problemami psychicznymi.
Doskonalenie umiejętności nauczycieli przedszkolnych w zakresie wsparcia dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu za pomocą cyfrowych opowieści społecznych Projekt EARLY-ASD odpowiada na istotne potrzeby edukacji wczesnoszkolnej, wyposaża przyszłych nauczycieli w specjalistyczne umiejętności wspierania dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (ASD). Poprzez zastosowanie nowatorskich narzędzi cyfrowych, projekt dąży do stworzenia programu studiów wyższych skoncentrowanego na wczesnej Więcej…
Proponowane działania w ramach projektu SIRIUS 3.0 – Policy Network on Migrant Education mają na celu promowanie współpracy między różnorodnymi podmiotami, wspieranie rozwoju i wdrażania polityki sprzyjającej włączeniu społecznemu na różnych poziomach zarządzania oraz ułatwianie włączania dzieci migrantów do edukacji i poprzez edukację.
Badanie finansowane ze środków budżetu państwa od Agencji Badań Medycznych, numer Projektu 2023/ABM/03/00046
Już wkrótce, 6.03.2024 na Wydziale Pedagogicznym odbędzie się III Festiwal Nauki, w tym roku organizowany pod hasłem „Razem z nauką i w nauce”. Studenci III roku Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej przygotowali dla trzecioklasistów z Polski i Ukrainy masę atrakcji. Uczniowie będą poznawać życie i działalność, a także najważniejsze wynalazki i odkrycia wielkich polskich naukowców, a Więcej…
Projekt RESPONSIVE ma na celu zwiększenie zdolności odpowiadania służb społecznych w Europie na potrzeby obywateli i umożliwienie im wpływania na zmianę funkcjonowania tych służb. W szczególności ma za zadanie zbadać możliwość zwiększenia wpływu obywateli na planowanie, organizację i świadczenie usług społecznych w zakresie: niepełnosprawności i zdrowia psychicznego, ochrony dzieci i rodzin oraz usług dla młodzieży Więcej…
„Czy możemy powiedzieć, że będziecie przyjaciółmi (…)?” – w poszukiwaniu czynników istotnych dla przyjaźni między dziećmi z i bez niepełnosprawności. Na Wydziale Pedagogicznym UW rozpoczynamy nowe badanie, finansowane przez Narodowe Centrum Nauki. Będzie ono dotyczyć przyjaźni między dziećmi z i bez niepełnosprawności oraz czynników na nie wpływających. Do udziału w badaniu zapraszamy klasy pierwsze ze Więcej…
Od początku września 2022 roku na naszym Wydziale realizowany był projekt Motherhood in exile. Biographical studies of mothers – refugees from Ukraine. Jego kierowniczką jest dr Monika Gromadzka, która otrzymała w ramach grantów interwencyjnych prawie 200 tys. zł od NAWA (Narodowej Agencji Współpracy Akademickiej). Projekt łączy poznanie naukowe i praktykę społeczną. Z jednej strony, badania umożliwią lepsze poznanie Więcej…
Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego prowadzi podyplomowe studia z Doradztwa zawodowego i edukacyjnego dla nauczycieli szkół podstawowych m.st. Warszawa. Studia te są jedną z części projektu dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach PROJEKTU: Warszawa Talentów – rozwój doradztwa zawodowego w szkołach podstawowych m.st. Warszawy
Projekt COSI.ed jest projektem międzynarodowym (Norwegia, Dania, Polska, Hiszpania, Portugalia) realizowanym w ramach programu Erasmus+. Ma on na celu opracowanie modelu efektywnej pracy z uczniami zagrożonymi przedwczesnym opuszczeniem systemu edukacji. Realizujący go polski zespół składa się ze specjalistek z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego i Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno-Społecznych i Szkoleń (WCIES).
Studia magisterskie Erasmuss Mundus ADVANCES 2.0: MA Advanced Development in Social Work oferują unikalny europejski program kształcenia na poziomie wyższym w zakresie pracy socjalnej dla studentów z całego świata. Jest to już druga edycja tego programu, który pilotażowo rozpoczęto w 2014 roku. Studia ADVANCES 1.0 ukończyło 45 absolwentów. Czas trwania: 2018-2024 Środki programu: 4.326.000,00 Euro Grant Agreement: Więcej…
Wydział Pedagogiczny Uniwersyetu Warszawskiego prowadzi podyplomowe studia z Doradztwa zawodowego i edukacyjnego dla nauczycieli szkół podstawowych m.st. Warszawa. Studia te są jedną z części projektu dofinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach PROJEKTU: Sięgnij po więcej! – rozwój doradztwa zawodowego w szkołach podstawowych m.st. Warszawa w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Mazowieckiego 2014-2020. Oś priorytetowa Więcej…
Jak przeciwdziałać wczesnemu opuszczaniu zawodu przez młodych nauczycieli? W ramach projektu badane są przyczyny, dla których studenci kierunków nauczycielskich opuszczają studia przed uzyskaniem kwalifikacji oraz dlaczego tak wieku początkujących nauczycieli wcześniej opuszcza zawód. Efektem badań będzie przygotowanie raportu oraz rekomendacji dla systemu kształcenia i doskonalenia nauczycieli, które są związane z zapobieganiem wczesnemu opuszczaniu zawodu. Badania Więcej…
Finansowanie: Badanie finansowane ze środków budżetu państwa od Agencji Badań Medycznych, numer Projektu 2021/ABM/COVID19/UW Research financed by the Medical Research Agency, Poland, Project number 2021/ABM/COVID19/UW Całkowity koszt realizacji Projektu wynosi 1 803 100,00 zł (słownie: jeden milion osiemset trzy tysiące sto złotych 00/100) Wartość dofinansowania Projektu wynosi 1 803 100,00 zł (słownie: jeden milion Więcej…
Współpraca władz Ostrołęki z Wydziałem Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego została zainicjowana przez Prezydenta Miasta Łukasza Kulika w 2019 roku. Podpisano umowę o współpracy na lata 2019-2023. W ramach współdziałania realizowane są cztery projekty: Ostrołęckie obserwatorium oświatowe, Co już umiemy? Monitorowanie umiejętności uczniów na rok przed egzaminem ósmoklasisty, O.programuje() Elementy programowania w edukacji początkowej, Demokracja jest OK! Więcej…
Tytuł projektu: “Curriculum Innovation for Social Inclusion” CISI Lider: IVANE JAVAKHISHVILI TBILISI STATE UNIVERSITY, Tbilisi, Gruzja Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego jest partnerem w międzynarodowym projekcie “Curriculum Innovation for Social Inclusion” CISI –Erasmus + Capacity Building in Higher Education (CBHE) program. Celem projektu jest, bazując na międzynarodowej współpracy badawczej i akademickiej, przygotowanie nowych modułów akademickich / studiów Więcej…
Professional Development Tools Supporting Participation Rights in Early Childhood Education (PARTICIPA) Grant Agreement No. 2019-1-PT01-KA202-060950 Okres realizacji 1.09.2019 – 31.08.2022 Partnerzy projektu Koordynatorem projektu jest Profesor Cecília Aguiar z Iscte – University Institute of Lisbon W projekcie biorą również udział: Hellenic Open University z Grecji Odiseez Belgii The University of Warsaw (na Wydziale Pedagogicznym Więcej…
Tytuł projektu Mathematics in Early Years Education (MEYE) Okres realizacji projektu 1.09.2019 – 31.08.2021. Partnerzy projektu W ramach projektu współpracują ze sobą szkoły, uniwersytety, instytucje edukacyjne i biznesowe reprezentujące 5 krajów:
Projekt Laboratorium Edukacji Przyszłości (POWR.03.01.00-00-KN29/18), realizowany przez Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego w ramach środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 Wartość projektu: 1 576 560,00 Cel projektu Celem projektu jest objęcie kształceniem 71 studentów studiów II stopnia, w tym 70 kobiet i 1 mężczyzna, w zawodzie nauczyciela przedszkola i edukacji Więcej…
Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Warszawskiego bierze udział w międzynarodowym projekcie BECERID, w ramach którego tworzony jest blog poświęcony edukacji najmłodszych dzieci „Czym skorupka… rzetelnie o małym dziecku”. Zapraszamy do odwiedzenia strony: http://www.czymskorupka.edu.pl/ i polubienia profilu bloga na FB: https://www.facebook.com/czymskorupka/ Celem projektu jest upowszechnianie wyników badań naukowych oraz wsparcie wychowawców dzieci 0-3, nauczycieli, a także rodziców w efektywnym Więcej…
Dnia 18.04.2019 r. nasz Wydział podpisał umowę współpracy na rzecz doskonalenia pracy przedszkoli, szkół i placówek oświatowych prowadzonych przez Miasto Ostrołęka. Uroczyste podpisanie umowy odbyło się podczas sesji rady Miasta. Podpisy na dokumencie złożyła Pani Dziekan, prof.dr hab. Anna Wiłkomirska oraz Prezydent Miasta Ostrołęka Pan Łukasz Kulik. Ogromnie cieszy nas perspektywa uczestniczenia w działaniach na Więcej…
„Mały Innowator” to projekt finansowany ze środków Unii Europejskiej z Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach programu Wiedza Edukacja Rozwój 2014-2020 (konkurs POWR.03.01.00-IP.08-00-UMO/17). Okres realizacji projektu: 01.09.2018 – 31.08.2020 Wartość projektu: 199 128, 47 zł Wkład Funduszy Europejskich: 167 825, 47 zł
ISOTIS (Inclusive Education and Social Support to Tackle Inequalities in Society; grant agreement No. 727069) to międzynarodowy projekt badawczy finansowany przez Unię Europejską w ramach programu Horyzont 2020; realizowany jest przez 17 partnerów z 11 krajów europejskich. Projekt rozpoczął się w styczniu 2017 r. i skończy się w grudniu 2019 r. ISOTIS ma przyczynić się do wypracowania skutecznych strategii w obszarze polityki społecznej i edukacyjnej oraz praktyki, Więcej…
CARE is a collaborative project funded by the European Union (FP 7) to address issues related to the quality, inclusiveness, and individual, social, and economic benefits of early childhood education and care in Europe. The central goal of CARE is to develop an evidence-based and culture-sensitive European framework of developmental goals, quality assessment, curriculum approaches, Więcej…
Reducing Early School Leaving in Europe www.RESL.eu The RESL.eu project presents a comprehensive, intersectional and gender sensitive approach of the issue of Early School Leaving (ESL) in Europe aiming at in-depth analyses of existing data and the collection of new empirical data in order to innovate educational systems at the European, national and regional level. Więcej…
W odpowiedzi na wyzwania stawiane systemom pomocowym W Europie i na świecie przez coraz bardziej złożoną, globalną rzeczywistość, studia magisterskie ADVANCES: MA Advanced Development in Social Work oferują europejski program kształcenia na poziomie wyższym w zakresie pracy socjalnej. W ramach tego programu nabywane są wiedza i umiejętności charakteryzujące wykwalifikowanych praktyków pracy socjalnej, dzięki połączeniu wiedzy Więcej…
