Gajda, M., & Zielińska, A. (2025). Predicting Teacher Burnout in Primary School Teachers: The Roles of Self-Efficacy, Emotion Regulation, Mindfulness, and School-Related Factors. Przegląd Badań Edukacyjnych (Educational Studies Review), 2(57).
Dobkowska, J., Zielińska, A., & Żytko, M. (2024). Młodzi nauczyciele odchodzą ze szkoły. Raport z diagnozy uwarunkowań odchodzenia z zawodu przez warszawskich nauczycieli o stażu pracy do, 5.
Zielińska, A., & Pietrusińska, M. J. Budowanie demokratycznej kultury szkoły jako wyzwanie dla współczesnej edukacji (2024) w: Górnikowska-Zwolak, E., & Kuszak, K. (red.) Ku demokratycznej szkole. Zaangażowanie w budowę lepszego świata, s.15-38,
Aleksiak, D., Kuleta-Hulboj, M., & Zielińska, A. (2023). Guerrillas or missionaries? Teachers addressing controversial topics of global citizenship education under unfavourable conditions. Globalisation, Societies and Education, 1-17.
Zielińska, A. (2020) Młody nauczyciel w szkole. Problemy związane z rozwojem kompetencji i autonomii. W: Pedagogika i edukacja wobec kryzysu zaufania, wspólnotowości i autonomii (pp. 308-325). Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Zielińska, A. (2019). DILEMMAS OF EDUCATION FOR DEMOCRATIC IMPERATIVES AND GOOD CITIZENSHIP. Phainomena, 28.
Zielińska, A. (2028) Nastoletni uczniowie o demokracji. Uwarunkowania społeczno-demograficzne i edukacyjne poglądów młodzieży, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
